L'apprentissage du fran-ais avec Edpuzzle : Une expérience d'inversion de classe Aujourd'hui, j'aimerais partager avec vous une activité que j'ai réalisée dans le cadre de l'enseignement du fran-ais en utilisant la plateforme Edillele. Cette activité, quis en a apprendre se présenter en fran-ais, a leur enrichie par l'édition d'un vidéo YouTube. Voici un retour sur cette expériencia. Séquence d'activités : avant, colgante et aprés l'écoute Avant l'écoute : Lors de la phase pré-écoute, j'ai demandé aux éléves de réfléchir . quelques phrases de présentation en fran-ais. Cela a permis de préparer mentalement les étudiants et d'activer leurs connaissances préalables, comme savoir comment dire "Je m'appelle", "J'ai [oge] ans" ou encore "Comentario áa va?". Une petite discussion en classe a permis de répondre aux premiéres questions et de clarifier les doutes. Colgante l'écoute : Le ...
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1. Exposición de Titre du projet et brúve "Le bulletin météo rigolo" Aplicación: Spreaker Preuve finale: un podcast (créé avec Spreaker) Descripción: Les eléves créeront un podcast en fransais dans lequel ils présenteront la météo prévue pour leur ville pendant trois jours. Le format suivra celui d'une émission de radio : une introduction, les prévisions jour par jour et quelques effets sonores amusants. Ils pourront utiliser le vocabulaire appris en classe et enrichir leur production avec des expressions naturelles et orales. 2. Aportá de la producción (podcast sur Spreaker) 3. Niveau des élves Classe Clases: 5e (équivalent 1o ESO en Espagne) Âge Ege: 12-13 ans 4. Niveau de compétence en expression orale (CECR, 2021) Niveau estimé: A1.2 5. Séquence didactique du projet a) Métopedia Travail coopératif (groupes de 3-4 eléves) Clase inversée : découverte du vocabulaire météorologique a la maison . l.aide de vidéos interactivos ou Quizlet. b) Fase de prépar...
1. Contextualisation : séquence méthodologique L’activité « Cartes postales interactives » s’intègre dans une séquence pédagogique centrée sur le développement de l’expression écrite et de l’interaction écrite en langue française. Elle a pour objectif de permettre aux élèves de décrire leur ville et d’échanger des informations culturelles sur des lieux emblématiques, tout en s’appropriant les codes du genre épistolaire. Déroulement de l’activité : Mise en contexte Présentation de l’objectif de la tâche et découverte collective d’un exemple de carte postale. Les élèves identifient les éléments-clés : formule de salutation, description personnelle, informations culturelles, question adressée au destinataire, formule de clôture. Recherche documentaire En binômes ou de manière individuelle, les élèves recherchent des lieux caractéristiques de leur ville ou région afin de les intégrer à leur carte (monuments, quartiers, spécialités locales…). Rédaction et création visuelle s...
Titre du projet: "Mon week-end fantastique" Explicación de Brúve Dans ce projet de narration numérique , les élèves vont inventer et écrire une petite histoire en français sur una semana-end imaginaire (ou réel), avec l'aide de Pixton ou StoryJumper . Ils vont décrire ce quáils ont fait, les lieux quáils ont visités, et les personnages rencontrés. Le but est de pratiquer l-expression écrite tout en s'amusant. Niveau des élves 6º de Primaire Niveau CECR - Producción écrite A1.2 A2 Séquence didactique 1. Méthodologie Travail en bin-mes ou petits groupes . Apprentissage par projet, avec guides visuels et soutien lexical. Moments de classe inversée (vidéo a la maison ou jeu interactif pour découvrir le vocabulaire). 2. Avant la prodution: préparación Activité 1 : Je découvre le projet Regarder un ejemplo de dhistoire. Identifier les parties de l'histoire: début, acciones, fin. Activité 2 : Je prépare mon histoire Compléter une fiche...